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徐州十三中教务处工作内容及具体举措

来源:徐州十三中 2011-08-31 17:35:14

  教学常规管理:

  坚持教学常规管理的制度,紧抓“教学五认真”,加强教学常规管理力度,在精细、务实上下功夫:

  1、认真落实教学常规管理制度:

  教务处务必强化教学常规管理,在精细和务实上下功夫。进一步开展积极有效的常规工作检查,重点做好个人备课、集体备课、和作业批改环节的检查、反馈和评价。通过学生访谈、查阅教学资料、随机听课等形式,不定期地进行教学工作动态督导检查。在检查中不断发现先进典型经验,推出新人。也及时发现和解决教学过程中存在的问题和不足,使教学工作保持健康平稳的发展势头。

  年级处对本年级的教学工作负全责。定期召开教学工作例会,分析研究本年级教学工作运行情况。对问题班级、问题学科集中调研,狠抓转差、防差工作,确保本年级的各科教学成绩处在全市的前列。教务处每周召开一次例会,总结、交流各年级教学工作,编写教学管理简讯,每月将教学常规检查的结果汇总、公示,纳入教学月考核,将教学常规的查评与教师的平时考核紧密挂钩,切实使过程管理与结果考核保持一致。

  2、建设高效课堂,促进学生有效地学习,关键在教师有效的教学,为此必须坚持强调教学“五认真”:

  ⑴备好课。真正落实集体备课的“集体性”,务必改变一篇教案全组共享、一人主讲其余人套用的“虚症”。在集体备课之前教师个人需要完成的几项工作有:①主备人广泛收集材料形成讨论稿(电子稿),在集体备课之前发送到校园平台,组内教师研讨②;组内所有教师均要在集体备课前完成个人教案(课件)初稿,并发送平台③在此基础上每周一次集体备课,主备人主讲,组内教师共同研讨、修订教案,形成定稿,并发送平台,以供查评。

  ⑵上好课。课前准备要充分,提前2分钟到教室。关注全体学生,实施有效教学,追求课堂教学效益最大化。不体罚学生,不把学把学生赶出教室,教育学生不影响其他老师上课。不私自调课、让课、空课,不拖堂。

  ⑶把握好作业。作业要精选、精练、精批,要有恰当的评价,要有收缴纪录。一是内容要精选,容量要适中,组内要统一,不搞题海战术。音、美、体、计算机学科不留课外作业;政、史、地、生每天的作业量,每科不超过10分钟,语、数、外、物、化每天的作业量,每科不超过20分钟;不得罚作业;二是要分层,不搞一刀切;三是要分类,既要有书面独立作业,又要有合作性实践作业,引导学生研究性学习;四是作业要全批全改,各组实行统一的评价方式,及时鼓励学生进步。作业批改要精细,不能有“错”不 “纠”,当心误导学生。所有作业和讲义布置必做,有做必收,有收必改,有改必评。指导学生使用错题本。严禁用学生批改作业,教务处、年级处要加强作业批改情况的检查力度,及时反馈检查结果,及时沟通、及时调整。任何备课组和个人不得私自组织学生购买报纸、练习册和试卷等,确需教辅资料的,由年级处向校长室汇报后议定。讲义由各年级处把关,要严格控制讲义数量,无年级处批条,文印室不得付印。

  ⑷落实好辅导。课外辅导必不可少,所有老师都要利用课外时间对学生分类辅导,尤其是帮助学困生不掉队,真正落实堂堂清、日日清。

  ⑸用好资料,做好各类检测。各组要为老师备选多种教学参考资料,严禁任何老师私自为学生订购教辅资料,严禁任何老师私自与书商联手推销资料。教师要进行多种形式的教学检测,即使监控学生学生学习状态和学习效果,及时调整教学行为和关注方向。

  3、继续落实“三定”、“四统一”的集体备课制度,夯实集体备课督导力度,切实强化集体备课的实效:

  教务处、年级处重点加强集体备课的动态检查,重点整改集体备课中的诸多“虚症”,集中精力形成共识,努力克服集体备课现状中的不足之处,如:重统一进度轻集体备课前个人预备,重教材轻教法、学法的研讨,重教案形式轻高效课堂建设达成举措的研究和交流等。教师个人备课过程应分为三阶段,课前备课:重在备教材、备学生、备教法,是一种预设课程;课中备课:是教师在教学活动中,把握教学契机,发挥教学智慧,用好生成性课程;课后备课:就是积极的教学总结与反思,通过经常不断的书写课后记、教育叙事、教学案例,积累教学经验,促进教师专业化发展。

  为进一步规范、夯实集体课,各年级安排年级中层以上干部到相关备课组参加集体备课活动,检查指导备课组长工作。集体备课分为四步:第一步,主备人上传备课资料,含教案、课件和其他备课素材;第二步,教师个人预备课,在主备人备课资料的基础上,进行删、增、调、换形成个人教案、课件,备课材料的修改部分须用红色明确标识出来;第三步,集体备课,主备人说课,大家集体讨论,在集体讨论的基础上对个人教学材料进行修改;第四步,形成个性化的教案、课件等备课材料,完成教后反思并用绿色标识,本人将备课材料传至校园平台个人文件夹内。本学期,50岁以上的女教师和55岁以上的男教师可以根据个人情况选择电子或纸质备课的形式,其余教师备课将试行网上交流查评的方式,教师提前年级处和教务处将根据网上上传的教学资料,对个人及集体备课情况进行查评、反馈。

  4、及时做好教学质量监控:

  围绕规范教学行为、提升教学质量中心工作,实施教学质量监控。一要注重科学性,二要注重发展性,三要坚持针对性,四要体现时效性,五要把握政策性。年级处要在第一时间向校长室汇报每一次质量检测结果和分析报告,及时召开教学工作分析会。

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