徐州一中李凤遐老师谈“小升初”家长作业

　　作业一 充分了解即将来临的变化

　　李凤遐说，孩子准备进入初中学习了，家长必须和孩子一起对即将来临的变化有一个清醒的认识。

　　1、师生教学关系的变化：由被老师抱着走到被老师牵手走。

　　2、学生的变化：小学生没有直接的升学压力，小学生的生活相对轻松与自在，学校和社会对小学生的要求也比较宽松。但初中阶段面临着淘汰和分流，竞争压力比小学要大得多。

　　3、学生课业负担的变化：初中的学习科目明显增多，语、数、英、科(物、化、生、地)、政治、体育，课业负担相对较重。尤其是初二，是一个关键期，一些孩子开始明显感到吃力，这时很需要家长的及时关心。

　　4、作息时间的变化：到了初中，晚睡早起一小时将成为普遍现象。

　　5、评价标准的变化：小学时的考试成绩用的是等级评分，只有优秀、合格、不合格，把60分到89分之间的区间模糊掉了，而到了初中，每一分都毫不含糊。

　　6、教学方式的变化：小学的教学方式很活泼，到了初中，教学手段比较单一，也少有游戏教学等。

　　7、身心发育的变化：到了初中，孩子普遍进入青春期，这是一个危险期，家长会发现自己的宝贝儿子宝贝女儿不再听话了，你再抱她、摸他脑门会引起他们的反感了，以往那种一家之长的权威性会受到挑战。

　　作业二 面对首次摸底考试，莫喜莫悲

　　现在家长最关心的就是孩子进入初中的第一次期中考试，有些家长急着问分数、名次。家长应该怎样看待这次摸底考试呢？

　　李凤遐说，初一学生的第一次期中考试，仅仅是学校了解学生学业水平的一个途径，是学校继续教学的一个参考，所以家长不要看得太重，更没必要因为孩子考得好或考得不好，而沾沾自喜或唉声叹气。初中三年考试都不是中考，有目标、沉住气、悄悄干。

　　对这次考试，家长们有个功课要做，那就是分析。家长可从六个方面入手进行分析：学习态度、学习方法、学习环境、学习心理、学习习惯、学习基础。

　　在客观分析的基础上，根据孩子的实际情况，与孩子一起订出适当的学习目标。不要眼睛只盯着重点高中，把自己未竞的理想全部寄托在孩子身上，要脚踏实地小步往前走。

　　作业三 以“身”作则，代替以“声”作则

　　李凤遐说，有条件的家庭，应该给孩子一个独立的书房；如果没有条件，也要给其一个清静、整洁的角落，让孩子安静读书。家庭要减少对孩子的干扰，家长看电视、碟片的时间和音量要适当控制，最好是少看或不看。

　　有时，家长在家看电视时哈哈大笑，却要求孩子在里面或者旁边读书，这对孩子而言太苛刻了。钱钟书一家三口，每人守着一个角落做自己的学问，这就是学习型家庭。家长可以在暑假里就开始，一家人静静看书读报，让原先躁动的空气静下来。

　　家长的阅读品位对孩子有很大影响。所以，家长要抽个时间检查一下自己的书柜，看看里面都是一些什么书？有一个建议供家长参考：试着买一点自己平时不涉猎的书充实一下书柜，一方面完善一下自己的知识结构，一方面让孩子多接触些各门类、各学科的书籍，扩大知识面。